Conséquences et sociales du recul des filles en maths
Selon l’étude commune de l’UNESCO et de l’Association internationale pour l’évaluation de la réussite éducative, le recul des résultats féminins en maths pourrait freiner la progression économique et l’accès des femmes à des métiers spécialisés.
Les chiffres dévoilent des écarts persistants malgré des années de progrès: les femmes restent sous-représentées dans les filières STEM et les perspectives professionnelles s’en trouvent affectées à long terme.
Face à ce constat, l’étude appelle à agir dès l’école primaire, via des méthodes d’enseignement plus dynamiques et des environnements favorables qui valorisent les mathématiques pour toutes et tous.
Agir dès l’école primaire pour inverser la tendance
Pour inverser la tendance, les experts préconisent d’investir dans la formation des enseignants, des supports didactiques attractifs et des pratiques scolaires qui encouragent l’engagement des filles.
Des programmes de mentorat, des cours de mathématiques enrichis et des figures féminines inspirantes dans les métiers du numérique peuvent changer le rapport des élèves à la matière.
Les autorités et les communautés scolaires doivent aussi mobiliser les familles, favoriser un climat sans stéréotypes et assurer que les mathématiques soient perçues comme un horizon accessible pour toutes et tous.