Une expérimentation scolaire pour comprendre la ségrégation
Marie-Aleth Grard, présidente d’ATD Quart Monde, rappelle que les inégalités économiques se lisent très tôt dans les classes, et que les enfants issus de la grande pauvreté restent souvent invisibles.
Dans une expérimentation menée en primaire, des situations de mixité et de dialogue sont mobilisées pour sensibiliser élèves et enseignants à la ségrégation sociale et à ses répercussions sur les apprentissages.
L’objectif est d’éveiller les consciences sans culpabiliser, en montrant comment le contexte familial peut influencer les interactions et les parcours scolaires.
Des gestes simples peuvent changer la donne : réorganiser les travaux de groupe, encourager les échanges entre élèves de milieux différents et valoriser les réussites de chacun.
Les responsables appellent à une formation soutenue des enseignants et à un pilotage local des initiatives pour que ces pratiques s’ancrent durablement dans le quotidien des écoles.
Si le dispositif se déploie à plus grande échelle, il pourrait contribuer à une école plus inclusive où chaque enfant se sent écouté et reconnu.