Tribune sur les SVT et la culture citoyenne moderne
Une tribune publiée dans Le Monde, signée par deux anciens professeurs de SVT et par le chercheur Marc-André Selosse, tire la sonnette d’alarme sur les insuffisances de l’enseignement scientifique au lycée.
Ils dénoncent un cadre trop théorique, peu ou pas d’expérimentation, et une approche qui laisse de côté les enjeux sociétaux qui touchent l’éducation scientifique.
Ils appellent à replacer les sciences de la vie et de la Terre comme une matière vivante, capable d’éclairer les questions quotidiennes des élèves et leur participation citoyenne.
Des lacunes en lycée fragilisent l’esprit scientifique
Selon ce plaidoyer, le lycée est un moment clé pour former des citoyens capables de raisonner face à l’évolution des sciences, au climat et aux choix sanitaires.
Ils préconisent une refonte des programmes, davantage d’activités pratiques, et des projets inter-disciplinaires en partenariats avec des musées ou des organismes scientifiques.
Pour réussir, il faut aussi former les enseignants en continu et mettre à disposition des ressources actualisées afin que chaque élève développe rigueur, curiosité et esprit critique.