Rased et inclusion: préserver l’accompagnement personnalisé
Dans une tribune publiée dans Le Monde, des experts, le neuropsychiatre Jean-Pierre Klein, le pédagogue Philippe Meirieu, l’historienne Elisabeth Roudinesco et le psychiatre Serge Tisseron, appellent à maintenir et renforcer les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) au cœur de l’école inclusive.
Ils rappellent que l’inclusion ne signifie pas effacer les difficultés individuelles; elle suppose des soutiens adaptés, coordonnés et des professionnels dédiés qui observent et interviennent rapidement.
Les auteurs soulignent que les Rased permettent un suivi personnalisé, des évaluations précoces et un accompagnement qui traverse les murs de la classe, en lien étroit avec les enseignants et les familles.
Rased et inclusion: garantir la réussite de chaque élève
Pour ces experts, l’avenir de l’école inclusive passe par une structuration solide des Rased: financement, autonomie professionnelle et formation continue.
Ils invitent les décideurs à préserver ces réseaux, à les rendre plus visibles et à favoriser la collaboration entre spécialistes, enseignants et acteurs sociaux.
En somme, l’inclusion réussira lorsque les mécanismes d’aide seront robustes, humains et accessibles à tous les parcours scolaires, sans nier la diversité des besoins.