Expérience primaire sur la ségrégation sociale
Dans un entretien publié par Le Monde, Marie-Aleth Grard, présidente d’ATD Quart Monde, décrit une expérimentation menée dès le primaire pour observer comment la pauvreté peut influencer l’attention des enseignants et l’accès aux ressources en classe.
L’expérience réunit des élèves autour d’ateliers qui simulent des conditions matérielles différentes, dans une ambiance participative propice à la réflexion sur l’équité et l’inclusion.
Les premiers retours montrent que cet exercice stimule les échanges et la prise de conscience, et pousse même certaines écoles à repenser leurs pratiques d’accueil avec enthousiasme.
Comment les témoignages éclairent les choix éducatifs
Les témoignages des élèves et des familles jouent un rôle clé pour éclairer les choix éducatifs, en donnant du relief et de la couleur à des chiffres souvent abstraits.
Cette approche souligne aussi la nécessité d’une formation continue pour les enseignants et de ressources suffisantes pour soutenir tous les apprenants, sans stigmatiser personne.
En définitive, l’initiative est présentée comme une étape positive vers une école plus inclusive, où dignité et égalité restent au cœur du parcours d’apprentissage.