Des enseignants et chercheurs alertent sur l’enseignement SVT
Une tribune publiée dans Le Monde réunit deux anciens enseignants de SVT et Marc-André Selosse, figure éminente de la biologie, pour tirer la sonnette d’alarme sur l’état de l’enseignement scientifique au lycée.
Les auteurs dénoncent notamment des programmes parfois peu lisibles pour les lycéens, des ressources décevantes et un manque d’espace pour la pratique expérimentale.
Ils insistent sur l’importance de former des citoyens capables de comprendre les enjeux sanitaires, écologiques et technologiques qui façonnent notre société.
Comment redonner du sens à l’enseignement des sciences
Ils proposent de réinventer SVT autour d’expériences concrètes, d’interdisciplinarité et d’éducation à l’esprit critique, afin de reconnecter les sciences à la vie quotidienne des jeunes.
Le texte appelle aussi à des investissements: modernisation des laboratoires, temps d’enseignement dédiés, formation continue pour les enseignants et partenariats avec des musées, des universités et le monde professionnel.
Envisager une culture citoyenne plus solide grâce aux sciences reviendrait à placer l’éducation au cœur du lien entre sciences et démocratie, avec l’espoir d’un lycée plus inspirant et plus libre.